МАТЕМАТИКА

ЗАНЯТИЕ 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1)Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

2)Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

3)Совершенствовать навыки счёта со сменой основания счёта в пределах 20.

4)Развивать внимание, память, логическое мышление.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ. 4 карточки с отпечатками ладошек.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. Цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1 часть. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.

Воспитатель предлагает детям решить задачи и обосновать свои ответы:

- Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)

- Если курица стоит на одной ноге и весит два килограмма, сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (Два килограмма, так как вес курицы не изменится.)

- Тройка лошадей пробежала пять километров. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (По пять километров, так как лошади бежали одновременно.)

- На столе лежало четыре яблока. Одно яблоко разрезали на четыре части. Сколько яблок на столе? (Четыре яблока, так как четыре части составляют одно целое яблоко.)

2 часть. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЗВЕРЮШКИНЫ ЗАГАДКИ».

- Ребята, скажите, сколько частей в задаче? (Две.)

- Как называется каждая часть? (Условие и вопрос)

- С помощью, каких арифметических действий можно решить задачи? (С помощью сложения и вычитания.)

Воспитатель предлагает детям решить задачи.

Ежиное сложение

Мама – ежиха нашла две свинушки, маленький ёжик – четыре волнушки.

Сложили грибы возле дома ежи, и ты их, пожалуйста, тоже сложи! А.Усачёв

- Ребята, давайте повторим задачу.

- Что будет условием в задаче?

- А ка звучит вопрос в задаче?

- Какие числовые данные нам известны?

- С помощью какого арифметического действия мы можем решить данную задачу?

Запись решения задачи ребёнком на доске с обозначением целого и его частей (дети работают на местах)

2+4=6

Зайцы

Раз, два, три, четыре, пять…. Вышли зайцы погулять.

Двое зайцев потерялись, сколько до дому добрались? А.Усачёв

5-2=3

3 часть. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПАЛЬЧИКИ - ПЯТЁРКИ».

Воспитатель выставляет на доску 4 карточки с отпечатками ладошек и спрашивает у детей:

- Сколько здесь ладошек?

- Сколько пальчиков на каждой ладошке?

- Давайте посчитаем пальчики пятёрками..

Воспитатель показывает нарисованные ладошки и вместе с детьми считает: «Пять, десять, пятнадцать, двадцать», обводя жестом каждое новое число ладошек.

4 часть. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «РИСУЕМ СМЕШАРИКОВ».

Воспитатель предлагает детям нарисовать смешариков и показывает на доске последовательность рисования круга.

O O O O O

В тетрадях дети рисуют круги по образцу. В кругах они рисуют смешариков.